一、“林氏六音”是哪六音?為什么?
林氏六音包括：m u a i sh s
由常見聲音的頻譜圖和六音的頻率范圍我們可以發現，林氏六音覆蓋的頻率范圍非常廣，如果這六個音能夠明確地辨識，則日常生活接觸到的大部分語言和聲音都不成問題。家長們一定要仔細觀察孩子對這六個音的反應并認真記錄，及時、準確地和聽力師說明，會對調配助聽設備有很大幫助。
比如，在實際測試中助聽器如果高頻補償不到位，會出現s、sh辨識不清的情況，人工耳蝸植入者往往高頻聽得很好，但要注意低頻的i、m是否會混淆。
二、何時開始練習林氏六音?
六音測試包括察覺和辨識，察覺最主要的方法是“六音聽放”，辨識的方法有指認、仿說、寫等。一歲以上的孩子就可以開始練習“六音聽放”了，有一定言語基礎后可以聽放和仿說結合或交替。
在家中應該天天堅持做林氏六音測試，測試時家庭環境要保持安靜，要選擇孩子戴上助聽設備后且專注力比較好的時候，時間不宜過長。
三、六音聽放的基本步驟與技巧
1、如果是初學者，做之前要向孩子說明任務及如何作反應。(小齡的孩子可能聽不懂，需要再請另一位家長配合做示范。)
2、施測者位于孩子聽力較好的耳朵的側面或側后方——給孩子玩具或者增強物，讓孩子把增強物放在耳朵或臉頰的位置做好準備。(戴耳蝸的孩子要避免磁性玩具。)
3、等孩子準備好，再逐一發音——當孩子對聲音做出反應后，要立刻給予鼓勵。
4、記錄孩子對六音的反應(很重要，尤其是聽不清楚或發錯的音，把發錯的音寫在正確的音后面記錄后可以拿給康復老師和聽力師作參考。)
發音要求與技巧：
1、一次一個刺激音，從最容易查覺的音(就是a)開始發;
2、以不規則的時間間隔發音(否則聰明的孩子很容易找到規律，測試會不準確);
3、以正常的說話音量發音，不必刻意提高音量或加重語氣(家長常會測試時不自覺提高音量，大聲聽得清，正常音量聽不清，則失去了測試的意義);
4、使用正常音長控制，不應故意拉長或刻意縮短;
5、發音時不要給予孩子視覺或觸覺線索，遮口后，發音完手勿立刻放下;
其他要注意的事：
1、在孩子精神飽滿，專注力好的時候進行，結果的可信度會高;
2、測試者不能一邊發音， 一邊帶孩子聽放(必須有一個人做示范，除非孩子年齡足夠理解在做什么);
3、明確六音測試目標，不應邊測試邊進行其他領域目標;
4、六音測試時間不宜過長。
四、增強物---玩具的選擇
選擇原則：
1、趣味性高，可引起孩子興趣;
2、符合孩子動作發展，容易抓握;
3、簡單易操作，可在短時間內得到增強;
4、能夠保證一次六音測試持續完成。
最重要的是要了解自己的孩子喜歡什么樣的玩具，多嘗試與開發，否則天天做同樣的孩子很容易厭煩的。例如：套圈/套塔、積木、嵌板、拼圖、蓋印章、投球、活動、釣魚/撈魚活動、串珠等等。
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