助聽器的主要目的是通過增加言語聲的可聽度，以提高言語可懂度。
但事實上，大腦無法適應聽不到的或者從未有效體驗過的聲音;
而且，有證據(jù)表明，在助聽器驗配伊始就提供理論上“適當?shù)摹痹鲆嬉宰顑?yōu)化言語識別并不能被一些聽障人士所接受。
為了幫助聽障患者適應新聽到的聲音，臨床醫(yī)生可能會在驗配初始降低助聽器增益，隨后慢慢提高增益或提供目標增益，使用數(shù)周之后再進行微調。
1、實際情況
增益微調的過程意味著個體用戶可能有不同的偏好，但傳統(tǒng)的微調過程受到臨床驗配室的制約，只能由專業(yè)驗配師來操作，助聽器配戴者往往無法充分表達自己期望如何改變增益。
然而，優(yōu)選增益和聽覺適應過程之間的關系目前還不清楚。
以往的研究大多數(shù)是在實驗室環(huán)境下進行的，由這些方法獲得的優(yōu)選增益往往受到助聽器技術的限制。
盡管已有少數(shù)研究探討使用新技術在現(xiàn)實生活環(huán)境中獲得優(yōu)選增益，但受試者均為有經驗的助聽器配戴者。
在助聽器驗配后最初的一段時間內，助聽器初戴者確定的優(yōu)選增益與聽覺適應之間如何相互影響仍然未知。
2、設計方案
本研究使用第三代可訓練助聽器技術，該技術允許配戴者對聲音強度(輕聲、中聲和響聲)和頻率(高頻和低頻)獨立進行調節(jié)(通常稱為壓縮訓練)。
助聽器會根據(jù)數(shù)小時或數(shù)天前配戴者的調節(jié)歷史和優(yōu)選設置改變啟動增益(即每次開機時的增益)。
我們提出兩種輕度至中重度聽力障礙的助聽器初戴者在現(xiàn)實生活環(huán)境中獲得優(yōu)選增益的方案：
一種是在驗配當天開啟助聽器的增益訓練功能;
一種是在驗配1個月后開啟增益訓練功能，旨在確定開啟助聽器增益訓練功能的時間對初戴者優(yōu)選增益的影響。
3、研究對象
本實驗選取36名助聽器初戴者進行雙盲實地研究。
所有參與者患有輕度至中重度雙耳對稱性高頻感音神經性聽力損失。
助聽器的“目標”增益由公式NAL-NL1計算得出，并用探測麥克風核實。
36名參與者被隨機分到兩組，對照組使用“目標”增益1個月后增益訓練功能才開啟。
該組代表典型的臨床驗配模式，鼓勵配戴者適應新聲音。
該組配戴者能夠自行調節(jié)音量，但每次開機時助聽器會自動回到臨床醫(yī)生的設置;
實驗組在驗配當天即開啟優(yōu)選增益學習功能。
4、實驗方法
實驗分為三個階段。
第一階段歷時4周，在此期間，對照組的助聽器訓練功能關閉，實驗組的助聽器訓練功能開啟。
第二階段歷時4周，在此期間，對照組的助聽器訓練功能開啟，實驗組的助聽器訓練功能繼續(xù)開啟。
第三階段歷時10天，實驗者給予所有受試者兩套助聽器增益程序，一個是“目標”增益，一個是優(yōu)選增益。
所有受試者被要求在前6天交叉使用“目標”增益和優(yōu)選增益(即第1、3、5天使用“目標”增益，第2、4、6天使用優(yōu)選增益)，而后4天則自由選擇使用增益程序。
客觀效果評估包括：1言語清晰度指數(shù)(speech intelligibility index，SII)2噪聲下言語測試(Hearingin Noise Test，HINT)
主觀效果評估包括：1助聽響度問卷調查表(Profile of Aided Loudness，PAL)2助聽器效果國際性調查問卷(International OutcomeInventory for Hearing Aids，IOI-HA)3受試者在現(xiàn)實生活環(huán)境中對增益的偏好采用問卷和面談的形式進行評估5研究結論
助聽器的訓練功能在選配當天開啟和數(shù)周以后開啟代表了兩種不同的選配理念。
第一種方法，如果配戴者立即使用增益調節(jié)以“訓練”助聽器，助聽器的啟動增益將不同于“目標”增益，這是一種相對寬松的選配理念，讓配戴者去適應他們自己的偏好;
而第二種方法增益學習功能在助聽器驗配后數(shù)周開啟，無論配戴者如何調節(jié)增益，在最初的一個月，啟動增益都將是“目標”增益，這是一種相對保守的選配理念，讓配戴者在微調之前去適應理論上“合適的”增益。
根據(jù)本實驗研究的結果，提前開啟助聽器訓練功能對助聽器選配效果并沒有任何負面影響。
兩種方案都會出現(xiàn)優(yōu)選增益低于“目標”增益，可能導致輕聲的可聽度降低，但是并不影響噪聲環(huán)境下言語理解度，反而還提高了響度感知的滿意度。
雖然開啟助聽器訓練功能的時間對輕聲的可聽度在選配8周后有影響，但如果對照組繼續(xù)使用訓練功能(本實驗中只使用了4周)，或許其優(yōu)選增益會與實驗組持平。
絕大多數(shù)受試者傾向于使用增益訓練功能，說明配戴者對其助聽器的控制感可能對驗配滿意度有著重要影響。
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